Дослідження проблеми використання моделей змішаного навчання в фаховій підготовці інженерів-педагогів
Loading...
Files
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Харківський національний автомобільно-дорожній університет
Abstract
У статті досліджується проблема впровадження в фахову підготовку інженерів-педагогів сучасної технології змішаного навчання, спираючись на передовий вітчизняний досвід імплементації моделей змішаного навчання. Відповідно до проаналізованих моделей змішаного навчання було визначено такі, що відповідають вимогам професійної підготовки інженерів-педагогів, встановлено їх значення у формуванні професійних компетенцій та організації творчої і самостійної професійної діяльності. Доведено ефективність впровадження моделей змішаного навчання у процес фахової підготовки студентів інженерно-педагогічних спеціальностей.
Description
Keywords
технологія навчання, змішане навчання, моделі змішаного навчання, інженер-педагог, фахова підготовка, психолого-педагогічна підготовка, технология обучения, смешанное обучение, модели смешанного обучения, инженер-педагог, профессиональная подготовка, психолого-педагогическая подготовка, teaching technology, blended learning, blended learning models, pedagogical engineer, professional training, psychological and pedagogical training
Citation
Чепурна, В. О. Дослiдження проблеми використання моделей змiшаного навчання в фаховiй пiдготовцi iнженерiв-педагогiв / Чепурна В. О., Магдич Д. Д. // Вiсник Харкiвського нацiонального автомобiльно-дорожнього унiверситету : зб. наук. пр. / М-во освiти i науки України, Харків. нац. автомоб.-дор. ун-т ; редкол.: А. Г. Батракова (гол. ред.) та iн. – Харків, 2019. – Вип. 87. – С. 149–160.