Роль дизайн-мислення в процесі ребрендингу для здобувачів вищої освіти інженерних спеціальностей

Abstract

У статті досліджено роль дизайн-мислення в процесі ребрендингу як інструменту розвитку креативності здобувачів вищої освіти інженерних спеціальностей. Методика дослідження роботи описує етапи збору інформації, інструменти, вибірку та процедуру оцінювання. Особливу увагу приділено інтеграції індивідуальних і колективних форм навчання, що сприяють синергії різних компетенцій, а також розвитку навичок комунікації, прототипування та тестування. Результати роботи сприяють підвищенню готовності здобувачів до комплексного розв’язання технічних завдань у сучасному середовищі й містять кількісні та якісні показники впливу дизайн‑мислення на навчальні проєкти. У статті інтерпретовано отримані показники в контексті теорії дизайну та інженерної освіти.